Dificultad socialinfantojuvenil por abandono afectivo
La dificultad social infantojuvenil puede originarse por la
existencia de múltiples y variados desencadenantes. No obstante, la dificultad
social infantojuvenil por abandono afectivo solo tiene un detonante: la falta
de cobertura de las necesidades afectivas del niño, adolescente y joven.
Desde el ámbito académico y los Servicios Sociales se
reconoce que la dificultad social por abandono afectivo se origina por una
inexistente, inadecuada o inoportuna atención a las necesidades emocionales del
menor. Estos detonantes, siendo preocupantes, por sí solos no originan una
situación de dificultad social. Tienen que contar con otros agravantes. Uno de
ellos es su cronicidad. Es decir, un hecho puntual de desatención afectiva no
origina dificultad social por abandono afectivo. Para que esta se origine, la
carencia afectiva debe producirse de manera reiterada y ser mantenida en el
tiempo. Por ejemplo, cuando el nacimiento de un nuevo hermano viene acompañado
de una inadecuada atención afectiva al niño, no da lugar a dificultas social si
dicha situación, transcurre en un período de tiempo normal de reajuste familiar
a los nuevos cambios dados en la familia. Pero si los padres por motivos de
estrés u otros, desatienden las necesidades afectivas del niño sin prestarle la
debida atención, entonces dicha cronicidad, sí puede dar lugar a una situación
de dificultad social por abandono afectivo ya que la carencia afectiva se
estaría dando de manera reiterada y mantenida en el tiempo.
El abandono afectivo puede tomar dos morfologías que se
corresponden con la voluntariedad del hecho o la no consciencia del mismo.
Cuando se realiza de forma consciente, voluntaria y prolongada se denomina
abandono afectivo activo, mientras que, si la misma carencia se mantiene en el
tiempo, pero se realiza de forma inconsciente o involuntariamente recibe el
nombre y consideración de abandono afectivo pasivo.
Con independencia de la forma adquirida, el abandono
afectivo constituye un tipo de maltrato y violencia hacia el menor que
perjudica u bienestar personal e incide en su desarrollo de adulto. Numerosos
problemas psicopatológicos en la niñez, adolescencia y vida adulta han sido
relacionados con la carencia, pérdida o deficiencias de las figuras de apego.
Igualmente, esta carencia infantil puede desembocar en la etapa adulta en
depresión, suicidio, neurosis y duelos patológicos (Parkes y Hinde, 1982).
Un entorno funcional familiar requiere de afecto, normas
adecuadas y consensuadas donde prime el diálogo en lugar del castigo. Un estilo
parental educativo permisivo es tan perjudicial como uno hostil y dominante
donde predomine el castigo. Ambos tienen consecuencias negativas en el
desarrollo integral del menor.
ATENCIÓN PSICOLÓGICA A NIÑOS, ADOLESCENTES, ADULTOS Y MAYORES
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