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Psicóloga adolescentes Vecindario PROBLEMAS DE CONDUCTA: Desarrollo normal en la adolescencia temprana (12-14 años)

  

La adolescencia puede dividirse en tres etapas:

·      Temprana (12-14 años)

·      Media (15-17 años)

·      Tardía (18-20)

Mientras ciertas actitudes, conductas o cambios físicos pueden considerarse hitos del desarrollo en estas edades, existe un amplio espectro acerca de lo que puede considerarse normal en cada edad. Es completamente normal que un adolescente consiga ciertos logros con una edad y otros de forma más tardía que la tendencia general de su edad o su grupo de referencia.

DESARROLLO NORMAL EN LA ADOLESCENCIA TEMPRANA (12-14 AÑOS)

Desarrollo físico

·      Puede darse un aumento repentino del crecimiento (en las niñas normalmente se produce dos años antes que en los niños)

·      Niñas: cambios en la distribución de la grasa corporal, aparece el bello púbico y axilar, crecimiento de senos y aparición de la menstruación.

·      Niños: crecimiento de los testículos, cambios en la voz, aparición del bello púbico y axilar.

Desarrollo emocional

·      Pueden presentar labilidad y conducta emocional

·      Se muestra más sensible y necesita mayor privacidad

·      Puede mostrarse extremadamente obstinado y retar las reglas y valores familiares

·      Está en plena búsqueda de su sentido de identidad, esa búsqueda puede producirles gran sufrimiento pues suele comenzar con un rechazo y la confrontación de las reglas y valores establecidos

·      Puede ser presumido y hacer alarde de habilidades y capacidades que no están aún desarrolladas

·      Puede ser además muy crítico con el comportamiento de su familia.

Desarrollo social

·      Se muestra cada vez más autosuficiente

·      Puede buscar amigos con creencias y actitudes similares a las de su familia, pero también puede quedar seducido por modelos diferentes que trate de adoptar como mecanismo de reaseguración frente a su familia.

·      Están muy preocupado por su apariencia, pueden aparecer problemas de alimentación.

·      Sus intereses y gustos están muy influenciados por los del grupo de iguales

·      Pueden involucrarse en conductas de riesgo por la presión ejercida por su grupo de amigos (drogas, sexo)

Desarrollo intelectual

·      Su pensamiento es básicamente concreto y basa sus juicios en reglas concretas sobre lo correcto o incorrecto, lo bueno o lo malo.

·      Al poseer una capacidad de razonamiento concreto su pensamiento está más orientado al presente que al futuro

·      En esta época comienza el desarrollo del razonamiento abstracto, empiezan a ser capaces de sacar conclusiones no sólo mediante la observación sino también mediante afirmaciones hipotéticas.

·      Puede dibujar mapas y colocar en ellos símbolos que puede interpretar

·      Aumenta su capacidad para manejar un mayor número de variables al analizar un hecho.

Referencia bibliográfica

Comeche, M. I., & Vallejo, M. (2012). Manual de Terapia de conducta en la infancia. Madrid: Dykinson-Psicología.

 


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