Psicóloga infantil Vecindario PROBLEMAS DE CONDUCTA: Desarrollo psicológico normal en la infancia y la adolescencia

  

DESARROLLO PSICOLÓGICO NORMAL EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

 

El desarrollo psicológico normal es un proceso determinado por la interacción de factores diversos (biológicos, psicológicos y socioculturales) que alcanzan mayor o menor relevancia en función de su intensidad, cualidad y momento del desarrollo en el que ejerce su influencia. 

 

Los logros y progresos que van constituyendo lo que entendemos por desarrollo normal son el resultado de la conjunción e interrelación de funciones

y actividades psíquicas diversas que, en interacción con el entorno (microcontexto -familia, amigos, escuela- y macrocontexto -nivel socioeconómico, cultura- ), van a ir conformando el perfil cognitivo y la personalidad del niño (Rodríguez Sacristán y cols., 2002). 

 

     En este sentido, en la atención psicológica infantil, los terapeutas tenemos presente las variables relacionadas con la edad, tanto en lo que concierne a la elección de métodos y técnicas adaptadas al niño, como en lo que se refiere a la consideración del comportamiento que está motivando la demanda. Hay que tener en cuenta que algunos comportamientos disruptivos pueden considerarse normales durante el curso del desarrollo de un individuo. 

 

Problemas leves más característicos de las distintas fases de la infancia y la adolescencia

 

Durante el primer año de vida, las alteraciones más comunes tienen que ver con el desarrollo motor y la respuesta a la estimulación ambiental y social

Durante los tres primeros años de vida, y coincidiendo con el comienzo de la escolarización, los principales problemas tienen que ver con el seguimiento de órdenes verbales y con la demora de la gratificación. En esta edad, aparecen también las primeras conductas agresivas, las dificultades del sueño, los terrores nocturnos

o las pesadillas, la ansiedad, etc.

Entre los seis y los doce años, es frecuente encontrar dificultades de adaptación social o académica, problemas de aprendizaje, mantenimiento de la atención y desobediencia.

Durante la adolescencia, los principales escollos del desarrollo tienen que ver con el consumo de sustancias adictivas, las relaciones entre pares de iguales y/ o problemas de con-

ducta.

 

Por tanto, a medida que aumenta la edad disminuyen las conductas como rabietas, miedos o impulsividad, y, en su lugar, aumentan los problemas académicos y de interacción social y los problemas graves de conducta. 

 

A modo de síntesis, parece que la evidencia señala que los problemas exteriorizados, resultado de un control deficiente y que se manifiestan con conductas dirigidas hacia los demás, mantienen una mayor estabilidad a lo largo del desarrollo que los problemas interiorizados, los cuales son debido a un elevado control (TurMestre y Barrio, 2004; Akcinar y Baydar, 2016).

 

Desarrollo normal a los 2 años

Desarrollo normal a los 3 años

Desarrollo normal a los 4 años

Desarrollo normal a los 5 años

Desarrollo normal a los 6 años

Desarrollo normal a los 7 años

Desarrollo normal a los 8 años

Desarrollo normal a los 9 años

Desarrollo normal a los 10 años

Desarrollo normal a los 11 años

Desarrollo normal adolescencia temprana (12-14 años)

Desarrollo normal adolescencia intermedia (15-17 años)

Desarrollo normal adolescencia tardía (18-20 años)

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